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高校校園文化建設(shè)可以從以下方面入手

建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊伍，著力構(gòu)建全員育人機制

（1）組建網(wǎng)絡(luò)論壇管理隊伍，校園論壇作為大學生表達心聲、發(fā)表意見的平臺，參與性較廣，但論壇的開放性和自由性，一些謠言、惡意誹謗等輿情信息也會出現(xiàn)在論壇上，因此必須建立網(wǎng)絡(luò)管理隊伍對網(wǎng)絡(luò)輿情進行監(jiān)管。論壇輿情監(jiān)管可從以下幾個方面入手：一是對于思想健康、貼近大學生生活以及大學生關(guān)心的熱點話題要主動導貼；二是對于錯誤的言論、偏激的思想要予以糾正，及時疏導主動跟帖；三是在遇到偏激的網(wǎng)絡(luò)言行時，要積極勸貼，適時引導大學生理性表達自己的想法。

（2）建立一支優(yōu)1秀的思想政治教育工作者隊伍要對思想政治教育工作者開展網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)培訓，對可能遇到的思想政治教育問題進行討論分析，合肥校園文化建設(shè)，了解解決的方式和方法，校園文化建設(shè)設(shè)計公司，使思想政治工作者能夠通過網(wǎng)絡(luò)來開展思想政治教育，幫助學生解決疑惑，解決學習和生活中遇到的問題，通過網(wǎng)絡(luò)，特色校園文化建設(shè)，與學生走得更近，把握學生的思想動態(tài)，將輿情引向正軌。

學校文化建設(shè)指向什么？

學校文化建設(shè)到底應(yīng)該服務(wù)于什么。這個問題不加以明確，學校文化建設(shè)就可能不著要點、失去準心、收效不大，甚至誤入歧途。

當前，因為指向不明、不當，中小學文化建設(shè)便呈現(xiàn)出三種傾向：一是“外在化”。一些學校將文化建設(shè)的重點放在校園物質(zhì)環(huán)境打造而不是價值凝練與共享上，突出的是學校文化對外的名片作用而不是對內(nèi)的認同與凝聚作用。這種形象工程、徒重其表的做法，使得所謂的文化理念與學校教育教學生活缺失實質(zhì)性關(guān)聯(lián)。二是“離心化”。一些學校不做表面文章，而是扎扎實實地開展學校文化建設(shè)工作，但各項工作缺乏關(guān)聯(lián)，小學校園文化建設(shè)，尤其是缺失方向性與目的感，停留在為文化而文化的層面，將學校文化建設(shè)自身作為目的。三是“孤立化”。將學校文化建設(shè)理解為學校少數(shù)領(lǐng)導或管理者的工作，沒有充分調(diào)動更多成員的參與；或?qū)W校文化建設(shè)理解為一校自身的事，未能從校際關(guān)系、多校合作角度探索文化定位與建設(shè)路徑。

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